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阅读障碍不是笨

来源:bd编辑:jkb 时间:2017-11-02人气:

受访专家:中国教育科学研究院助理研究员 侯金芹

小明经常为读书苦恼,因为他每次读文章必须用手指着每一个字,有时还会把字看颠倒、跳行或漏字,家长和老师为此没少指责他“懒”“笨”。

中国教育科学研究院助理研究员侯金芹告诉《生命时报》记者,小明可能患了阅读障碍症,这是学龄儿童常见的一种学习障碍。阅读障碍一般表现为,字词发音有困难;识别同音或同义的字词有困难;字词解析、阅读速度、阅读节律、拼写、词汇量、字词理解和写字方面存在困难。其中,有些孩子不习惯印刷体,阅读纸质版或印刷体文字时,感觉文字在跳动,像镜子照出来的效果一样,与实际字体相反。有阅读障碍的孩子,还可能存在数学计算障碍、动作不协调、平衡力差等问题。

侯金芹表示,很多家长或老师对阅读障碍存在认识误区,认为这些孩子笨。其实,阅读障碍是孩子神经发育过程中产生了问题,其大脑结构、神经化学递质传递和功能与其他孩子不同。一般,这些孩子的智商与普通孩子相当,甚至更高一筹,比如爱因斯坦、爱迪生都有阅读障碍。这表明,阅读障碍与智力无关,只是他们的大脑接收、加工、储存信息的方式与一般孩子不同,不能简单地认为是“病”。

帮助有阅读障碍的孩子,应该掌握正确的方式方法。

对父母而言,当孩子表现好的时候要表扬,努力发现孩子喜欢干的事情,充分挖掘潜力,找到合适的学习方法,看、听、动手实践都是不错的选择。另外,要关注孩子的心理健康状况,及时疏导不良情绪。

老师要了解阅读障碍及其他学习障碍类型,明确孩子属于哪种。然后,将学习任务细分,给出口头和书面指导,因材施教,以视听结合的多媒体形式教学。尽量调动孩子的多种感官参与学习,充分运用看、听、触和表演等方式。(田飞)

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